664、师徒同性别不同命(1/2)
好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦。
欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。
风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福。
好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。”
教师节，献给我们永远敬爱的老师。
四月中旬，京城的雨更加连绵，真应了“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句传唱了千年的不朽诗句。
现在这个时节下点雨也是好事，临近谷雨，雨生百谷，这个时候田地里的庄稼农作物最需要雨水的滋润，充足的雨量才能很好地让庄稼茁壮成长。捓
四月二十三日，周末，难的是一个大晴天。
大半个月没见面的慎之，在这一个天，突然，也不打招呼一个人就登门来看望他。
“哟？今儿什么风把张会长吹来了？”
张慎之拎着东西进院，骆涛躺在葡萄架下的逍遥椅上，眼也没有睁，嘴里揶揄之词如虎狼一般咆哮而出。
这小子翅膀越来越硬，自从当了他们五道口学校学生会的会长，连来家的时间都挤不出来。
慎之也不觉得尴尬，喊了一声刚才给他开门的何姐，“何姐，劳您累帮我把这些给师爷师奶还有师娘买的东西拿过去。”
何姐接过东西，快步离开。捓
“老师，今天我就是来给您请罪的，您就不要生我的气了，这段时间在忙一些事情，实在分身乏术。”
骆涛微微睁眼，打量着他，看样子没有说谎，看他这段时间老老实实没有捣乱的份上，“嗯！”这事就算翻篇了。
可想到他今儿好像没有给自己买礼物，就有点小不开心。
“你小子今儿可有点厚此薄彼啊！”
这话慎之一听就明白了，感情老师也在意这些俗的东西。
脸上带着笑，从自己的公文包里拿出一东西，骆涛的眼睛死死盯着他掏东西的左手。
一个长方形的蓝锦匣子，看着就透露出不凡，骆涛对里面的东西充满了好奇心。捓
“老师您给掌掌眼。”蓝锦匣子没有打开。
骆涛疑惑的把东西接了过来，掀开蓝锦匣子盖，一卷长筒躺在红布上，一看就是新装裱好的。
装裱后看上去长度大概就在十五公分左右，不是大书画作品，像碑帖和手札之类的小作。
轻轻拿了出来。
慎之非常有眼力劲儿，赶紧从骆涛手里接过蓝锦匣子。
未解开扎带，骆涛道：“回头从家里拿个香楠木的匣子放，这樟木的匣子太次。”
慎之高兴的应了一声。捓
骆涛很小心地慢慢展开，就见黄韵的纸张上写着：承事松轩卢君廷玉像赞。范阳之望华，葑塘之世遐，善为家宝，义作生涯。于乎，堤于我乎，甃梁于我乎，构槥于我乎，给粟于我乎。授义之就也，圭田被郭验其孝，书声满屋验其教，命章之锡验其贵，宅里之表验其道。善之效也，无烦余赞，风声永耀，吴公有文，孝皇有诏。应天府通判祝允明赞。
以上所写简单汇成一句话，这就是祝允明看人家画像写的一个人物小传，写的人叫卢廷玉。
“不错，哪儿淘的？”
“前几天在西单陪子君闲逛，在一个大爷手里花六百块钱，匀给我了。”
得到骆涛的肯定，他很是得意：“这不装裱好就拿家来让您给掌掌眼。”
前天刚买到手，慎之就急不可待的想过来让骆涛给看看，但他也知道这阵子骆涛事太多，也便不好来打搅。
搁至今日才来。捓
“嗯，你还算有点眼力见儿，占了个大便宜，这是祝允明的真迹。”
慎之买的时候凭直觉就感觉这东西不假，再加上书体似祝允明，还带有“赵”的韵味，另外这几年他也得了一些骆氏秘决，学到不少怎么判断纸张年代的方法。
凭他所学的两把刷子，认定这幅作品所用纸张应在明朝之前。
除此之外，慎之就没有多少判断这副作品的真伪例证。
“老师，您是怎么就如此断定这就是祝允明的真迹？”
骆涛关爱的看了他一眼，这翅膀真是硬了，现在都敢质疑老师的水平。
慎之也觉得自己刚才的话问的有问题，慌忙纠正道：“老师，我是说您有什么依据……”捓
不如不解释。
骆涛咳嗽了两声，反问道：“你是怎么认为这是真迹？”
他回答的十分爽利，把他知道的都说了一遍。
骆涛白了他一眼，“你真是傻人有傻福。”要是没学纸张断代的知识，他这次纯属走狗屎运。
不过，也要必须承认，他确实有些运道在身上。
另外，真迹看多了，很能锻炼人的眼力见儿。
慎之站着傻乐。捓
他还是想听听骆涛是如何断定这作品是否是真迹。
对于慎之的求知若渴，骆涛也是有求必应，“你知道祝允明做过应天府通判吗？”
“这上面不是写着吗？”他不理解骆涛为什么会如此问？谜底就在谜面上，老师是看不到吗？
此时骆涛翻白眼的技术一点不输朱老师，这孩子没救了。
唉，叹了一口气，真后悔收他。
“这上面写什么就是什么了？这些年你都学了什么东西在脑袋里？辩真伪之前，记住了这上面所有的信息都必须是假的，然后你用真凭实据，一个一个把这上面假信息都成真，有一条信息对不上，就不能说是真的，严谨点叫疑似真迹。”
“祝允明他做过应天府通判，祝京兆的别号就是从这儿来的，他在应天通判的任上大概做了近一年时间，如果我没有记错的话，应该是嘉靖元年。”捓
“你看最后他明署的是应天府通判，这个很符合他书风严谨的特点。”
又道：“你再看此内容寥寥百余字，很有古风。‘于乎，堤于我乎，甃梁于我乎，构槥于我乎，给粟于我乎’。
这些力追古奥的句式都彰显他作为“古文辞”运动的主要倡导者的文学追求。
一般人是写不了这类有此古风的短文来。”
看着他一幅受教的模样，骆涛很是满意，不懂不可怕，就怕还不学。
&nbs-->>
本章未完，点击下一页继续阅读